Rad s djecom koja pokazuju kašnjenje u razvoju kao i rad sa djecom urednog razvoja kojoj je potrebna stručna podrška za pravilno poticanje razvoja. Cilj je korištenjem terapijske aktivnosti podignuti razinu samostalnosti u općem svakodnevnom funkcioniranju djeteta kroz tri komponente: aktivnosti samozbrinjavanja, produktivnosti i slobodnog vremena, koristeći igru kao medij za postizanje optimizacije cjelokupne funkcionalnosti.
TERAPIJA SENZORNE INTEGRACIJE
Provodi se kod djece kod kojih je procjenom utvrđeno da postoje odstupanja na tom području razvoja i kod djece urednog razvoja kod koje želimo potaknuti određene podražaje. Provodi se u posebno opremljenoj prostoriji koja djetetu omogućava različite vrste podražaja (vestibularni, proprioceptivni, taktilni, vizualni, auditivni). Cilj je izgraditi adekvatne adaptivne odgovore na podražaje koji će pomoći djetetu da razvije svakodnevne vještine.
TERAPIJA HRANJENJA
Rad s djecom koja imaju teškoće jedenja, pijenja i gutanja. Ukoliko je dijete izbirljivo i bira određene vrste namirnica ili dijete koje se hrani isključivo uz vanjske podražaje (crtić, igračka).
BABYHANDLING
Upoznavanje roditelja koji to već jesu ili će tek postati s pravilnim načinima podizanja, spuštanja, nošenja i hranjenja novorođenčeta kako bi na taj način uvježbali i unaprijedili svoje roditeljske vještine. Načini provođenja ostalih aktivnosti od rođenja do prve godine života (igranje i odabir igračaka, uređenje životne okoline djeteta, poticanje pojedinog segmenata razvoja).
SAVJETOVANJE
Savjetovanje roditelja ili drugih članova obitelji kao i stručnjaka različitih profila kako bi roditelji spoznali puni potencijal svoga djeteta, unaprijedili roditeljske vještine u njezi i skrbi o djetetu jer takav roditelj doprinosi okosnici funkcionalne obitelji, a uz to je onda i kvaliteta života na visokoj razini i kao takva može doprinijeti i životnoj okolini.
PROCJENA
Od iznimne je važnosti i prethodi odabiru vrste podrške za dijete. Svrsishodna je pri detekciji razvojnih odstupanja i naglašavanja vještina u kojima je dijete razvojno u prosjeku ili iznad prosjeka za kronološku dob. Načini i vrste procjene ovise o dobi djeteta, razvojnim potrebama i/ili teškoćama kroz koje ćemo dobiti uvid u tijek razvoja djeteta te na taj način odrediti postoji li potreba za dodatnom stimulacijom u određenom području ili odstupanja – razvojni profil. Obrada specifičnih teškoća koje upućuju na autistični spektar provodi se ADOS testovima. Obrada teškoća iz područja senzorike provodi se procjenom senzorne integracije kako bi utvrdili postoji li disfunkcija u pojedinom osjetilnom području te koliko je ista prekomjerno ili nedovoljno osjetljiva.